核心素养导向下《伊索寓言》整本书阅读教学实践
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《伊索寓言》作为三年级下册快乐读书吧推荐的书目，其价值不仅在于260余则短小精悍的故事，更在于其跨越千年的文化基因一一用动物隐喻人性，借冲突揭示哲理。这种“小故事·大智慧”的文本特质，与儿童具象思维、道德认知发展高度契合。本文基于建构主义学习理论强调的“最近发展区"和“支架式教学”，以及深度学习理论倡导的“联结、建构、迁移与应用”理念，构建了“读·思·写·展”四阶“悦读”，以《伊索寓言》为范本，浅谈如何构建整本书阅读策略，培养学生良好的阅读习惯，从而形成语文核心素养。（剩余4189字）