激趣·授法·促读：整本书“悦读”导读课教学策略探究

一一以《小英雄雨来》教学为例

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2022年版课标已将“整本书阅读"列为拓展型学习任务群，这充分体现了在核心素养导向下，整本书阅读的重要地位。为深入了解学生整本书阅读的现状，笔者于2024年9月对本校五、六年级共326名学生开展了问卷调查。结果显示，高年级学生在整本书阅读中普遍面临“不愿读、不会读、难坚持"的三大困境。作为整本书阅读的起点，导读课承担着联结文本与学生的关键作用，是破解上述困境的重要教学环节。（剩余3888字）

试读结束

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