促进思维发展的表现性评价研究

——以《模拟安装照明电路》一课为例

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新时代课程改革强调课堂教学应充分发挥评价的育人功能，突出评价促进学习持续改进的发展性导向。小学科学作为科学教育的基础阶段，在落实核心素养培育特别是思维能力发展方面具有奠基作用。然而，传统评价模式普遍存在以结果性评价主导、学习过程监控与发展性支持缺失的局限，难以实现以评促学的核心价值。在此背景下，探索既能精准评估学生科学思维发展水平，又可有效助推其认知进阶的评价方式具有重要现实意义。（剩余2893字）

试读结束

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