传统文化视域下拓展性课程的设计与实施

——以“节气里的科学”课程为例

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文化是民族的血脉，在全球化的背景下，如何让青少年在多元文化中传承、发扬中华优秀传统文化，成为当前教育研究的重要内容之一。二十四节气作为中华优秀传统文化的典型代表，既是科学规律的体现，也是文化传承的载体。在此背景下，开发了拓展性课程“节气里的科学”，旨在通过科学探究的方式，让学生感受二十四节气的科学规律与文化魅力，促进其个性化发展，推动科学与人文的深度融合。（剩余4056字）

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