基于学习动机理论的大学新生学业指导体系构建路径研究

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引言

在高等教育全面提高人才自主培养质量的背景下，以往借助经验累积的碎片化学业指导已难以满足大学新生发展需求，部分大学新生在入学后出现学习动力衰减等问题，长此以往不仅会影响新生学业成就感，也会降低其学习自信心的建立。而基于学习动机理论构建大学新生学业指导体系，能有效激发新生学习动机，进而帮助其适应大学学习生活，助力职业生涯发展。（剩余5470字）

试读结束

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