建构主义视角下资源整合赋能心理健康教育体系构建路径研究
引言
《“健康中国2030”规划纲要》明确提出“加强心理健康服务体系建设和规范化管理加大全民心理健康科普宣传力度，提升心理健康素养”。《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》也指出“坚持系统治理。健全多部门联动和学校、家庭、社会协同育人机制”。这些政策文件为建构主义视角下借助数字化技术赋能、通过资源整合构建心理健康教育体系提供了坚实的制度保障，也从政策维度有效支撑学校、家庭、医疗机构、社区等跨部门资源整合的匹配效率提升，从而充分激活青少年的主体性参与，促进青少年心理健康服务需求与供给的结构性平衡。（剩余5331字）