儿童本位项目活动的审议路径探究

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在学前教育高质量发展的时代要求下，加之园所课程实践的持续深化，班级项目活动审议中的“不适配”问题愈发凸显，主要体现在以下两个方面：其一为规划链路“单向化”，未能统合考量儿童已有经验、领域发展目标与课程资源利用，使得课程起点定位失准；其二为实施进阶“空心化”，课程推进缺乏科学性且专业研判不足，教师的教学调整较为随意，直接影响课程实施质量。（剩余2434字）

试读结束

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