深度学习视角下幼儿自主游戏的支持要素探析

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幼儿在自主游戏中的深度学习并非自然发生、自发形成，而是需要教师、环境、材料等多方面的协同支持，同时离不开家园共育的合力支撑。教师需立足幼儿的年龄特点与发展需求，从环境营造、材料投放、科学引导等维度搭建深度学习支架，并联动家长发挥家庭教育的补充作用，进而引导幼儿在自主游戏中实现思维、能力、情感的全方位进阶。（剩余2444字）

试读结束

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