当同一块积木遇见不同“世界”

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游戏是幼儿学习和发展的重要途径，而搭建积木作为常见的游戏形式，能够看到幼儿的认知、情感和思维发展。在幼儿园的积木区，当幼儿拿到相同的积木材料时，奇妙的现象发生了一看似共同搭建同一作品的幼儿，内心却构建着截然不同的“世界”。这种多元表达并非偶然，而是幼儿认知、情感与经验的独特展现。我们以积木搭建为例，随机选取了一组在同一时间的积木建构片段进行观察和分析。（剩余824字）

试读结束

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