“建”有乐趣，“构”有深度

——以大班主题建构游戏“小学创建记”为例

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大班幼儿建构能力已进入再现阶段，能按一定比例还原建筑物，会灵活运用碳化积木、泡沫积塑等多种材料开展搭建，展现出较强的创造力与动手能力。在“准备上小学”主题活动中，幼儿近距离参观小学后，对小学环境产生浓厚兴趣，常自发地在建构区尝试搭建“心中的小学”。但在搭建中存在各自为战、对小学布局认知模糊等问题，难以将想法转化为具体的建构行为。（剩余2393字）

试读结束

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