从“画不像”到“看得懂

——地图绘制活动与儿童空间关系经验的个性化生长

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空间方位知识是儿童认识和了解周围世界的一项重要技能，也是几何学习的重要基础。对于学前儿童来说，初步辨认一些空间方位，不仅有利于其空间知觉的发展，增进处理日常生活问题的能力，还有利于学习数学的其他内容。儿童的空间经验发展，经历从感知和描述空间方位、辨别自身与客体左右关系，到借助符号在二维空间中表达位置、通过旋转、翻转和视角转换进行空间视觉化理解的逐步进阶过程。（剩余4519字）

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