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一、游戏前：“听、估、理”，把握材料投放先机
（一）听一倾听游戏前幼儿的计划表征
游戏开始前，教师可引导幼儿通过集体讨论的形式，用语言表达、绘画表征等多种方式梳理游戏计划。大班幼儿已具备初步的游戏计划能力，能够自主选择游戏伙伴，预设游戏内容和所需材料。清晰的游戏计划能让幼儿更快确立游戏主题，更有目的地选择材料，进而形成完整的游戏思路。（剩余3447字）
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大班户外自主游戏中的材料支持策略
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