基于马赛克方法优化户外联动建构区材料的实践研究

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儿童常被视为被动的接受者、需要被管理与帮助的客体，而马赛克方法引领教师从新的视角理解儿童，在教育过程中赋予其主体性与表达权，为学前教育实践提供了启发。与此同时，户外联动建构区作为一种打破传统游戏边界的综合性活动空间，不仅涵盖建构材料，还融合多种游戏内容，鼓励儿童在建构中生成游戏情节，在情节推动下持续建构，从而实现游戏与学习的有机联动。（剩余3491字）

试读结束

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