问题驱动式绘本教学促进大班幼儿阅读策略发展的探究

——以大班绘本《小青花》阅读活动为例

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绘本作为学前语言教育的核心载体，凭借其文学性、艺术性与教育性的深度融合，成为促进幼儿语言表达、情感认知与审美能力协同发展的重要媒介[]。对于处在逻辑思维萌芽期的大班幼儿而言，以绘本为载体、以问题为核心，教师通过“节点选择一问题设计一策略引导一追问拓展”的完整教学链，能够助推大班幼儿构建阅读策略体系，实现认知与情感的同步发展。（剩余3653字）

试读结束

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