幼儿户外探索活动中的科学思维培养

——以“观察小昆虫”活动为例

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科学探究被视为幼儿发展的重要领域之一，是幼儿认识世界、理解自然的重要方式[1]。《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出，应重视幼儿直接感知、实际操作和亲身体验的学习过程，引导其在观察、比较与表达中形成初步的探究意识和思维经验。在这一要求下，科学学习不再局限于获取知识，而更强调幼儿思维能力的自然生成。（剩余3496字）

试读结束

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