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随着《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）及《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的深入实施，幼小衔接已从“知识衔接”转向“素养衔接”。当前幼儿园数学教育以游戏化、生活化为核心，小学则侧重符号化、系统化知识传授，幼儿园与小学数学教育的断层易引发幼儿数学学习的焦虑。（剩余3245字）
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幼小衔接视角下幼儿园数学教育的实践与思考
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