绘制情绪认知地图

——绘本支持小班幼儿情感发展的新视角探究

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小班幼儿刚刚从家庭步入幼儿园集体生活，面临分离焦虑、规则适应、同伴交往等多重挑战；情绪丰富，却难以精准地表达和理解，更缺乏有效的策略进行自我调节。因此，成人的情绪体察和支持并非简单的安抚，而是要能帮助小班幼儿构建情绪认知地图，使其获得调节情绪的“脚手架”。然而，在传统的幼儿教育实践中，情感支持缺乏系统性和课程化的设计，成人的回应也多以即时性、外部性的安抚为主，未能深入引导幼儿进行情绪认知建构。（剩余3593字）

试读结束

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