小学教学参考(综合) (2021年01期) 电子版

目录

语文丨关于阅读板块教学的思考

[摘 要]“板块式”阅读教学由以往的线性结构变为板块结构，注重学生“学”的活动和能力的训练，可以使课堂抑扬顿挫，动静分明，彰显出课堂教学的清晰性与生动性，能够给学生留下深刻的印象。教学时，教师可以从预习板块、整体感知板块、阅读理解板块、语言...

语文丨悟读，需要阅读教学自设支点

[摘 要]悟读是深度阅读形式，教师要做好教学设计，引导学生自然进入悟读环节，在主动质疑、课堂辩论、演绎诵读、对接解读等操作中形成阅读认知和体验。要想提升学生的阅读理解品质，教师就要发挥设计组织的作用。利用教辅手段创设悟读平台，组织互动交流活...

语文丨以童话之名，彰显童真之美

[摘 要]童话教学有其自身的特点，教师从多个角度展开调度，围绕学习主体进行教学设计，能让学生主动进入童话学习环节，并在多重互动中形成童话学习认知。展示童话、讲述童话、表演童话、创编童话都能够为学生顺利进入童话文本创造良好条件，教师要做好深度...

语文丨浅谈整本书阅读的指导策略

[摘 要]在小学中高年段应注重提高学生整本书阅读的能力。以小说类书籍的阅读为例，教师应放手将阅读任务交给学生去做，让学生自行梳理文本的基本信息，感受小说曲折的故事情节，把握人物的性格特点，品味小说语言的表达艺术。这样指导，就能让整本书的阅读...

语文丨谈“多读多写”在语文教学中的重要作用

[摘 要]语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。小学阶段是培养学生积累语言、运用语言，发展学生阅读能力和思维能力的重要阶段，要通过“多读多写”这一有效途径进行培养，以...

语文丨借助儿歌提高语文课堂教学效率

[摘 要]儿歌是儿童喜闻乐见的一种文学体裁，具有结构简单、语言活泼、节奏鲜明、朗朗上口等特点。在小学语文教学中，如果将儿歌合理应用在拼音教学、识字教学上，能让课堂教学变得生动活泼，让学生的学习其乐无穷。学生在宽松、活跃、融洽的环境中学习，效...

图音体丨图像助推美术课堂趣味指数

[摘 要]图像的助学效果显著，教师要注意整合图像信息，选择适合的投放时机，为学生提供更多的学习启迪。在教学执行过程中，教师要注意创设图像情境、展示图像作品、推出图像训练，以增加学科教学的趣味性，满足学生的学习需求，使学生在实践训练中形成学科...

图音体丨高年级美术课“诗配画”教学实践研究

[摘 要]按照新课程标准提出的要求，美术课程是基础教育的重要组成部分，应当顺应改革趋势，结合其他学科知识，呈现出多元化。将小学高年级美术课程与语文学科中的诗词元素相结合，给“诗目”配画，给“诗句”配画，给“整诗”配画，能够提高高年级美术教学...

图音体丨扎根传统文化，弘扬中华美育精神

[摘 要]京剧艺术是我国特有的传统文化艺术，京剧艺术中的脸谱、服饰、装扮等美术元素无不彰显着中国传统文化的独特魅力，是向世界传播中国文化的一面旗帜。两百多年来，在京剧的发展过程中形成的大量优秀剧目，蕴含着丰富的美育、德育精神，传承着中国人的...

图音体丨拨动心弦，让情愫喷薄而出

[摘 要]绘画是儿童表达内心情感的一种独特语言。当孩子无法用语言文字来表达内心对美的感受时，他们最先拿起的就是画笔。随着孩子们的语言更加丰富之后，他们却逐渐放弃使用绘画这种表达内心情感的方式了，久而久之就变得无从下笔了。基于此，美术教学应遵...

图音体丨美术欣赏评述领域的信息化教学

[摘 要]现代信息技术与美术课欣赏评述领域教学的深度融合，将美术教学延展到课堂内外，从虚拟到现实、从个体到全体，有助于建立高效的美术欣赏教学。以苏教版美术教材五年级下册第20课《青铜艺术》的教学为例，教师应基于视觉传达的现代信息技术，引领学...

图音体丨智慧课堂理念下音乐教学结构探索

[摘 要]在新课改的大力推进下，智慧课堂的构建已经成为教学的必然追求。小学音乐教学实践中，教师应对教学过程、教学内容进行调整，最大限度地优化教学结构。智慧课堂中，教师可引领学生在趣味聆听中感知歌曲音韵，在律动伴奏中体验歌曲节奏，在对比剖析中...

图音体丨培养学生音乐鉴赏能力的教学途径探析

[摘 要]小学音乐鉴赏教学中，教师需要有观照意识，对学生的音乐鉴赏基础有充分的理解，对学生的音乐鉴赏兴趣有到位的调查，这样才能为学生提供适宜的鉴赏情境，为学生传授更多的鉴赏方法，让学生在音乐鉴赏训练中建立起学科能力。引入乐理知识、整合视听资...

图音体丨试析情感教育在音乐课堂中的应用

[摘 要]素质教育背景下，在小学音乐课堂教学中，教师不仅要善于使用新颖、多元的教学手段，不断拓展教学内容，还要注重引入情感教育，推动小学生群体身心的茁壮成长。因此，在充分发掘小学生音乐潜能的基础上，教师还应致力于探索运用多媒体情境提升音乐教...

图音体丨浅议100米跑的技术分析

[摘 要]体育训练是增强身体素质的重要途径。在小学阶段的体育教学中，教师要依据学生的身心特点进行必要的体育训练，以增强学生的体育技能和身体素质。为此，在小学100米跑的教学中，教师要高度重视学生速度素质的敏感期，指导学生正确把握各阶段跑的节...

图音体丨核心素养下体育单元教学改进策略研究

[摘 要]体育教学中，教师应从整体的视角出发，对单元教学内容进行整合，优化教学流程，给学生带来新的认知和体验，从而有效达成体育教学目标，提升学生的体育核心素养。 [关键词]核心素养;小学体育;单元教学;改进策略 [中图分类号] G623.8...

图音体丨谈体育教学中体能训练组织策略

[摘 要]学生体能训练被长期忽视，这是体育教学中固有的问题。教师应积极展开创新设计，改进体能训练，优化组织策略，满足学生身心成长的需求。在体育课堂中引入体能训练机制，如适时创设体能训练情境、引入体能训练游戏、接轨生活展开体能训练等，符合体育...

图音体丨信息化环境下体育室内课教学研究

[摘 要]室内课是小学体育课程教学的重要组成部分。在信息化教学环境下，体育室内课的教学内容、教学形式有了更加多元化的选择。教师要正确利用信息化教学手段，通过展示优秀素材、处理技术动作、引发自我反思、对接情感教学等策略，打造生动活泼、富有生机...

数学丨数学教学中要善待学生的错误

[摘 要]错误是学生学习中最真实的反应，暴露知识接受和反馈中的纰漏。数学课堂中，教师应善于捕捉、及时把握学生出现的错误，正确对待学生的错误，将其转化为有效的教学资源，引导学生在发现错误、纠正错误中真正理解与掌握所学知识，使学生在数学学习上获...

数学丨基于儿童视角培养学生数据分析意识浅探

[摘 要]培养学生的数据分析意识，发展学生的数据分析观念，是小学数学教学的重要使命之一。数学教学中，教师要紧扣生活，引领学生感知数据;引导实践，促进学生感悟数据;引领反思，促进学生构建数据，使学生的数据分析意识不断得到培养，促进学生数据分析...

数学丨精心设计教学，培养学生数学思维

[摘 要]教师应根据学生的生活现实、已有知识经验、思维特点等去设计数学教学，这样既有利于激发学生的学习兴趣，又有助于学生理解与掌握所学的数学知识，满足学生的发展需求，使数学教学充满生机与活力。 [关键词]小学数学;设计;思维;圆锥;体积 [...

数学丨“让学引思”：提升学生数学核心素养的四维通途

[摘 要]“让学引思”的数学教学，旨在提升学生的数学核心素养，教学主张从儿童本体、课堂本色、教学本旨、数学本質的视角，理解教师、学生、教学与数学之间的关系;课程设计从教学力、学习力、认知力、思维力四个维度展开，让教师开启“让学”之旅，让学生...

数学丨基于STEAM教育理念提升学生数学素养

[摘 要]STEAM是“科学+技术+工程+艺术+数学”的英语单词首字母组合，STEAM教育就是指这五个学科知识领域的教育，这是一种新的教学模式。基于STEAM教育理念引领下的小学数学教学，以现代化网络信息技术为桥梁，开启全新的现代化教学模式...

数学丨如何巧用微课进行数学教学

[摘 要]微课打破传统固定时间、固定地点的教学格局，使学生可以根据个人情况自主选择学习的时间、地点和播放次数，有利于学生对所学知识查缺补漏，适合当前小学数学教学的发展需求。数学课堂中，教师通过微课进行教学，既能激发学生的学习兴趣，使学生兴趣...

英语丨核心素养下英语绘本教学策略例谈

[摘 要]英语绘本不仅可以给学生提供学习英语的真实语境，发展学生的语言能力，培养学生的创新思维，而且能够激发学生的情感，涵养学生的生命，是践行语言教学工具性和人文性双重属性的重要载体。通过课例研究，探索出一些有效的英语绘本教学策略，如“设置...

英语丨谈英语绘本阅读教学的一次磨课经历与收获

[摘 要]通过一次绘本阅读教学的磨课经历，从初次试教中出现的问题着手，不断反思和调整教学思路，引领学生理解、探究、分析和评价绘本内容，使学生真正理解与掌握所学的英语知识，提升学生的英语核心素养。 [关键词]英语绘本;阅读教学;磨课;核心素养...

英语丨精彩，也可以不用预设

[摘 要]课堂教学虽然是有计划、有目的的活动，但在师生、生生交往互动的过程中，总会出现一些与教学预设不同的“意外”，有的教师害怕“意外”，而有的教师却善于利用、及时把握“意外”，出现不曾预约的精彩。在英语课堂中，教师可从兴趣、互动、生成和错...

英语丨按学施教

[摘 要] 深度英语课堂，是以“面向全体学生全面终身发展”为导向，以满足不同类型和层次学生的发展需求为目的的课堂。这就要求教师认真贯彻按学施教的原则，为学生构建有深度的英语课堂。深度英语课堂中的按学施教，充分体现尊重学生、发展学生的人文关怀...

英语丨“花式”阅读，谱写英语教学新篇章

[摘 要]《英语课程标准》指出“小学阶段总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，提高学生的综合人文素养”，而要发展学生的语言能力与人文素养，关键在于大量的、有效的阅读输入。在英语阅读教学中，教师可以“花式”的阅读内容和“花式”...

英语丨讲究艺术性，让英语课堂妙趣横生

[摘 要]教学的艺术性，体现专业知识和艺术的结合。可以说，英语就是一门知识与艺术相结合的学科。在英语教学中，教师要善于为学生创建艺术性的教学环境，运用艺术的手段，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让英语课堂妙趣横生，提高英语课堂教...

英语丨入情入境 以学定教

[摘 要]小学生缺乏英语学习环境，如果不了解语言的内部规则，终究会影响运用英语的能力。因此，英語课堂中，教师要使语法教学生动化，引导学生掌握系统的语法知识，保持学生学习英语的兴趣，提高英语教学效率。 [关键词]小学英语;以学定教;情境 [中...

英语丨多种方式提升英语词汇记忆效果初探

[摘 要]词汇是英语学习的基础，因而词汇的学习和记忆始终是英语教学的难点。英语课堂中，教师可通过组织多种形式的朗读，激发学生丰富的想象，引领学生自主归纳词汇，指导学生及时有效地复习，增强词汇学习的乐趣，帮助学生掌握词汇记忆的方法，提高学生的...

英语丨小学高段英语课外作业设计策略探析

[摘 要]课外作业对英语学习具有重要的作用，是实现英语教学目标必不可少的措施，因而进行英语作业内容和形式的创新非常必要。教师要针对小学高段学生的英语学习情况，立足英语教材，结合英语课程标准对这个阶段的教学要求和建议，大胆创新，探寻适合高段学...

英语丨英语体验式作业设计初探

[摘 要]体验式作业聚焦于学生的亲身参与和真实体验，为学生提供了自由发展的空间，给予了创新的机会，可以充分发挥学生的优势，挖掘学生潜能。在小学英语教学中，教师要通过对教材内容全面细致的解析，结合当前学生的现实生活，选择适合的切入点，设计类型...

英语丨微信平台在英语作业中应用初探

[摘 要]在小学英语教学中，作业布置是必不可少的环节。微信平台为教师创新作业布置的形式和途径，及时指导、检查学生的作业完成情况，提供了有力的支持。教师要积极探索微信平台在英语作业中的应用方式，充分发挥微信平台实时便捷、功能强大的优势，使微信...

英语丨探寻英语教学“i+1”课堂

[摘 要]“一般过去时”是六年级上册《The King’s new clothes》的教学重点，也是小学阶段英语学习难点。但“Grammar time”板块只简单罗列了运用“一般过去时”的句子，缺乏具体的任务与情境，疏于真实的表达运用。教师...

英语丨刍议英语课堂情境教学策略

[摘 要]小学英语教学的主要目的是对学生进行听说读写能力的培养，让学生感受到英语学习的乐趣，从而喜欢上英语。在教学中，教师可以借助音乐化情境，构建良好的学习环境;创设生活化情境，让学生学有所得;设计表演化情境，调动学生的学习积极性;通过故事...

英语丨浅谈指向思维品质提升的英语阅读教学

[摘 要]提升学生思维品质是小学英语阅读教学的重要任务之一。小学英语教学中，教师要强化思维品质提升意识，将学生思维品质培养作为英语阅读教学的重要任务之一。如通过课前自读，唤醒学生阅读思维;情境助读，激活学生阅读思维;读前预测，引发学生思维想...

英语丨巧妙设问，引领英语阅读训练初探

[摘 要]设问是教师最常用的课堂活动组织手段，可以促使学生完成知识积累，有效激发学生参与学习的欲望，促进学生深入理解所学知识。在小学英语阅读教学中，教师要围绕学生的兴趣点、英语学习的知识点、学生学习的疑难点，通过精心设问，激活学生思维，引领...

英语丨英语教学中多样化拓展阅读途径初探

[摘 要]多种多样的英语拓展阅读，既是对课堂学习的有益补充，又是拓宽学生视野、训练学生思维的必要措施。小学是学生习惯养成的黄金时期，也是奠定学生英语基础的重要阶段。教师要把握小学英语教学的契机，组织学生通过多种途径进行不同形式的英语拓展阅读...

英语丨借助有效提问，培养学生英语思维品质

[摘 要]在小学英语教学中，培养学生的英语思维品质是重要的教学目标，也是提升学生英语核心素养的有效手段。问题是引发思维的触发器，教师要设计针对性问题，培养学生思维的敏捷性;设计递进性问题，培养学生思维的深刻性;设计趣味性问题，培养学生思维的...

英语丨英语绘本阅读教学浅谈

[摘 要]绘本中的文字简洁、图画精美、故事有趣，是课程资源的有效组成部分。在英语绘本教学中，教师可从品图、改文、补话三个方面注重读图指导，适当增减内容，巧用故事留白，培养学生的读图能力，提升学生的读写结合能力。 [关键词]小学英语;绘本阅读...

英语丨深度使用《补充习题》，提升学生英语听说能力

[摘 要]与小学英语教材配套的《补充习题》是课堂教学的有益补充，其设计的练习贴合教材，突出教学重、难点，有较强的针对性。教师应不断地开发与使用《补充习题》，充分发掘它的潜能，让它成为名副其实的补充习题。 [关键词]小学英语;补充习题;听说能...

综合丨道德与法治教学情境创设的基本原则和策略

[摘 要]小学道德与法治教学要走进学生的生活，让学生产生情感共鸣，就要创设有效的教学情境。教师创设教学情境时，方向上要坚持导向性、针对性、生活化的基本原则，实施策略上要坚持“以活动为主体，提升教学的趣味性和学生的参与性”“以问题为导向，拓展...

综合丨发展工程思维的项目式学习设计与实践

[摘 要]工程设计是利用知识解决特定情境中的问题的一种方法。工程思维则是运用这种方法的习惯，它具有一定的格式但又可以根据需要自由发挥。工程思维是用来解决具体问题的，使学生不仅学科学，更能用科学，带动学生的科学思维从掌握走向实践。 [关键词]...

综合丨浅谈核心素养引领下的科学教学

[摘 要]核心素养是小学生应具备的基础素养，它是能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，小学科学课程的宗旨是培养学生的科学素养。结合二年级下册的《磁铁的吸力》教学案例，探讨基于游戏、基于体验、基于探究、基于创造的课堂活动，多方面...

综合丨合理运用微课，提高科学教学效率

[摘 要]小学科学课程涉及知识面广，实验操作多，有些实践活动周期长。微课可以反复详细地、突出重点地讲解科学知识，微课也可以放大细微的实验操作要点，微课中的小实验或小制作能带给学生很大的启发，激发学生的学习动机，培养学生的创新意识和动手实践能...

综合丨综合实践活动场域下儿童道德生活建设的思考

[摘 要]随着经济社会的快速发展，儿童道德生活遇到一些新的现象。学校将儿童道德生活建设融于综合实践活动，在活动中让儿童品德形成化为一种自然、自主、自觉的需求，将被动的接受教育转化为主动的自我教育，从而使学生的道德生活更为丰满，道德品质教育更...

管理丨无为而治，走出精细化管理的误区

[摘 要]近些年，精细化管理逐渐走上学校管理的舞台，成为新型的科学管理理念。在实施精细化管理的过程中，我们将更多的精力放在了管理中的细微之处，随之也产生了一系列的问题。从“不能量化所有，培养归属感”“不必事必躬亲，形成大文化”“避免陷入繁琐...

管理丨办有温度的乡村教育

[摘 要]耿圩小学以提高认识为前提，牢固树立均衡化发展理念;以经费投入为基础，不断改善办学条件;以队伍建设为关键，不断提升教师素质;以联合办学为抓手，采取走教、送教和村小学小集团联合办学的模式，进行实践探索，努力办有温度的乡村教育，推进耿圩...

管理丨农村小学校本教研现状及对策探究

[摘 要]学校教研活动是学校为主体，教师积极参与学校教育、教学中的问题研究，为进一步提高学校发展、教师业务水平为目的，通过教师培训、教育科研和教学研究以及邀请专家进校园进行专业知识讲座等形式开展的教研活动，它为教师创设相互沟通交流、相互促进...

管理丨陶行知教学做合一思想在班级管理中的运用

[摘 要]班级好比学校的细胞，班级管理是学校管理工作的重要组成部分，是教师和学生辩证统一的新型“朋友”之间的同心协力、相互配合的和谐管理过程，是陶行知教学做合一思想在班级管理中的体现。 [关键词] 教学做合一;班级管理;运用 [中图分类号]...

管理丨职能小组助力班级管理的实践探索

[摘 要]职能小组是一些团队组织，承担班级管理的某一项任务，形成专职专管，不仅能够提升管理效率，还能够分担班主任工作压力。班主任要对职能小组管理模式展开深入研究，在小组建立、小组运行、小组评价、小组发展等方面做出科学规划，以提升职能小组管理...

管理丨心理健康课程活动编创切点筛选

[摘 要]活动教学模式与小学生心理认知特点相契合，是小学学科教学中最常用的教学手段之一。心理健康课堂教学中，编创课程活动要突出活动的多元性和灵活性，以故事、表演、竞赛、游戏为切点，丰富课程活动形式，提升心理健康教学效果。 [关键词]心理健康...

管理丨谈基于“家校联动”的农村小学生心理健康教育对策

[摘 要]小學生心理健康教育一直是素质教育发展过程中的研究重点，尤其针对农村小学生来讲，由于部分教育的缺失以及信息资源的闭塞，部分学生存在自卑或者玩世不恭的态度，不仅严重影响学习，甚至在人际交往或者是对待家人方面也存在很大的心理偏差。基于此...

管理丨加强德育建设，增强学生劳动意识

[摘 要]在小学德育教学中，教师要加强对学生爱劳动的教育，让他们通过参加力所能及的劳动，增强集体荣誉感、提高责任意识。同时，对学生实施劳动教育，不仅能帮助他们明辨是非、善恶，树立正确的人生观与价值观，更重要的是在他们幼小的心灵撒下勤劳的种子...

管理丨关于幼儿园亲子活动实践价值的思考

[摘 要]幼儿园亲子活动设计和实践中，教师要发挥关键作用，利用多种信息渠道搜集更多亲子活动内容，借助更多辅助手段创新亲子活动环境，通过广泛探索丰富亲子活动形式，借助时空条件延伸亲子活动域度，都能够为亲子活动设计和执行提供有效帮助。亲子活动有...