细节研磨，表达真情实感

《义务教育语文课程标准（2011年）》指出，在第三学段阅读叙事性作品中，要将细节描写手段与场景、人物这两大类的描写对象并列。这就充分说明典型的细节描写在阅读教学中的重要地位，而对细节描写习作方法多方位、深层次的挖掘，将会促进学生的观察、思考及想象等习作能力的提升。因此，教师要把阅读教学和习作教学进行有机结合，抓住课文中的典型细节描写，系统、深入地开展习作指导。（剩余1911字）

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