产教融合视域下高职课程跨学科整合路径探究

——以人体解剖学与瑜伽课程融合培养中医养生复合型人才为例

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《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023一2025年）》的深入实施，将职业院校课程自主设计权与产教融合效能置于战略高度，并明确要求打破传统学科壁垒，构建“专业+X”复合型课程体系，以促进课程内容与健康产业需求精准对接。在此背景下，高职教育面临双重挑战：一方面，健康服务业对既懂人体科学又能指导科学运动的复合型人才需求激增，产业人才缺口日益凸显；另一方面，传统学科教学存在显著痛点一解剖学课程重理论轻实践，瑜伽课程缺乏医学深度，学生难以将知识转化为职业能力，教学改革势在必行。（剩余6579字）