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本文围绕能力导向的教学理念，以模块化教学设计思路为核心，构建了针对“诊断学”课程的模块化教学体系。文章梳理了能力导向教学与模块化教学的理论基础，分析了“诊断学”课程的结构特点与改革需求，并针对性地提出了基于岗位胜任力构建教学目标体系，设计了四大教学模块，即症状与体征识别、病史采集与问诊、体格检查技能、诊断逻辑思维。（剩余6396字）
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以能力导向的 “诊断学”课程模块化教学设计
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