幼儿园教学活动中师幼互动障碍及对策研究

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摘 要：以幼儿园教学活动为依据，对师幼互动障碍进行了分析，发现存在师幼互动地位不对等、互动方式缺乏时代性等问题，使幼儿教育受到限制。对此，幼儿教师可以尝试从明确互动目标、创设互动情境、开展多样化的师幼互动活动、密切联系家长等方面入手，激发幼儿互动热情，优化师幼互动效果，保障幼儿健康成长。

关键词：幼儿园；教学活动；师幼互动；互动障碍

作者简介：张海韵（1991—），女，甘肃省白银市白银区育才幼儿园。（剩余4787字）

试读结束

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