开展问题驱动式教学培养学生模型建构思维能力

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本文以问题驱动教学研究身体的运动过程，通过提取课程知识点，设置阶段性的驱动问题。问题与教学环节紧密衔接，由整体的运动系统到上肢的骨、关节、肌肉，再由上肢骨、关节、肌肉的配合运动演绎至整个身体运动系统的运动过程，借助丰富的科学资源和教学活动培养学生的模型建构思维能力。

一、引言

科学学科核心素养包括科学概念观念与应用，科学思维与创新，科学探究与交流，科学态度与责任。（剩余4516字）

试读结束

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