关于生命科学领域教学的思考
小学生命科学领域的学习要求学生接触自然，让学生通过学习了解动物、植物和微观世界的微生物;让学生知道生物之间、生物与环境之间相互依赖和相互影响。然而综观当前小学科学生命领域教学的现状，形势不容乐观，突出表现为：
学生动手能力弱，自制力差，不能长久坚持观察研究;
探究实验时间过长，无法现场直接实验验证，实验结果无法当堂课得出;
学生课外知识储备差异化较大，科学课每班每周只有1～2个课时，教学课时不足，因材施教有困难;
物种丰富复杂，教师知识量不足，难以从容应对学生的问题;
教师在教学前期没有充分了解学生的学情，实验准备工作不充分，备课以网络或教参为主，参考设计好教学流程，然后亦步亦趋地上完整节课。（剩余3945字）
