Scratch项目式编程设计

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苏教版五年级《信息技术》上学期主要介绍了Scratch图形化编程，教材目录一共13课，每课用不同的主题由浅入深地对Scratch进行了较为详尽全面的系统设计。基于项目式学习大单元的设计理念，笔者重新梳理了目录中13课的内容，基于新课标下对学生核心素养的培养，以项目式来设计Scratch编程。

一、对教材的分析解读

（一）解读课标，聚焦核心素养

如何让学生拥有甄别信息的信息意识、如何让学生拥有合理选择使用工具和技术的信息意识、如何让学生具备解决问题的能力和计算思维、如何让学生具备数字化学习与创新的能力与资源，在综合分析学科结构、学生特点、社会需要的基础上，树立以核心素养为纲的课程观，建构学科大概念体系，设置多元需求课程结构，渗透项目式学习方法，将核心素养渗透在课程各要素之中，实现学科课程的学习缘由、知识内容、探究方法和交流方式一体化架构。（剩余2204字）