小学数学教学中培养量感的实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

“量感”是新课标中新增的重要的核心素养之一。如何在小学数学教学中系统而有效地培养学生的量感，已成为当前教育实践关注的热点问题。基于此，本文立足课堂教学实践，围绕“量”的教学本质，提出一系列具有操作性的教学策略，让学生充分领会“度”和“量”的内涵，促进量感的自然生成与持续发展。

一、量感的内涵

量感是指学生在学习过程中，通过对各种量的观察、操作与比较，逐步形成对“量”属性的直观感受。（剩余3616字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人