教学评一体化单元整体教学实践路径
——以统编版小学语文四年级上册第三单元《观察与发现》为例
新课程改革背景下，“教学评一体化”强调的是学习目标、学习活动与学习评价的协同统一、同步推进与共生发展。“教”是服务于学习目标达成的支持性活动；“学”是学生基于学习目标的主体性实践；“评”则是持续镶嵌于教与学全过程、用以判断目标达成度并驱动教与学改进的行为。在小学语文单元整体教学中落实教学评一体化，能够有效改变传统语文教学中“每个单元一样教，每篇课文一样学，单元目标不落实，能力训练不到位”的不良现状，既有助于提升语文教师的专业素养与教学评价能力，也是新课改下提升语文课堂教学实效、培育学生语文核心素养的重要路径。（剩余4186字）
