思维导图在初中数学课堂中的有效性实践研究

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《义务教育数学课程标准（2022年版)》明确提出，要引导学生感悟数学的本质，积累数学活动经验，而逻辑推理、直观想象、数学抽象等素养的培育，依赖于学生对知识的系统建构与灵活应用.人教版初中数学教材中，无论是一元一次方程、平行四边形等代数与几何内容，还是统计与概率相关知识，均存在知识点分散、关联复杂的（剩余5486字）

试读结束

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