数形结合思想在初中数学解题中的应用探究

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在“双减”政策明确“减负不减质”的背景下，如何在初中数学教学中实现这一要求，是数学教学需面临的课题.当前教学中，数学因其高度的抽象性使得学生常陷入机械化的习题训练中，而教师也常因缺乏有效的应对策略难以进行高质量的教学.在这一背景下，将数形结合思想应用到数学教学中，可有效应对这一问题.本文立足于初中教（剩余4205字）

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