基于大单元教学的初中数学教学策略研究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》以下简称"新课标"）在“课程理念”板块中指出，“课程内容组织，重点是对内容进行结构化整合”，阐述了应用大单元教学的理论基础.部分教师由于缺乏此前开展大单元教学的经验，所设计的大单元教学存在内容联系不足、教学节奏分配不合理、学生的课堂参与度低等问题，是影响大单（剩余4633字）

试读结束

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