基于双因素，探索教师薪酬激励多维共生机制

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胡咏梅等学者研究发现， 53.8% 的高校教师认为现行薪酬未能体现出其专业价值，且“双一流”建设高校教师有关进一步完善薪酬的诉求尤为突出。国家统计局数据显示，2024年教育行业人员工资相比2023年增幅为 1.7% ，显著低于行业平均增长水平 2.8% ，且区域间薪酬差距持续扩大，反映出部分地区、高校薪酬激励与保障功能不同程度的失衡问题。（剩余2973字）

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