“双减”背景下小学语文主题式阅读教学策略研究

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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2026）13-0072-03

在小学语文教学中，阅读是提高学生语言能力、文化素养的关键。尤其是在“双减”背景下，小学语文阅读教学面临着前所未有的机遇：“双减”政策的落地让学生有机会参与更多享受阅读乐趣的学习实践。主题式阅读是一种新颖、高效的阅读教学模式，能够围绕特定主题整合教学资源，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读素养。（剩余4241字）

试读结束

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