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中图分类号：G427
文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2026）13-0054-03
在小学低学段的语文教学中，学生朗读能力的培养对教学实效的提升具有不可替代的作用。一方面，教师可通过朗读提高学生对语音语调的把控能力，从而促进学生语言运用核心素养的培养。另一方面，教师可通过朗读提升学生的语言理解和认知能力，促进学生情感的发展。（剩余4473字）
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小学低学段学生语文朗读能力的培养策略研究
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