基于量感培养的小学数学教学实践探索
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中图分类号：G427
文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2026）13-0066-03
史宁中教授认为，度量是数学的本质，培养学生的量感至关重要。小学数学教材中有很多与度量相关的内容，涉及长度、重量、时间、面积、币值、角度、体积等，为培养学生的量感提供了丰富的素材。但是，这些素材零散分布于各个年级的教材中，加之教师在教学时更关注学生的度量方法是否合适、度量结果是否准确，忽视了学生度量经验的积累，这些问题导致学生量感培养的实际效果不容乐观。（剩余4446字）