目标·情境·活动·评价：“教一学一评”一体化下的小学语文作业设计着眼点
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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2026）07-0058-03
长期以来，教学与评价相割裂是教育领域存在的一大“顽疾”。随着素质教育的推进，“教一学一评”一体化理念深受广大教育工作者的关注，指引着学科教学改革的方向。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）也强调了“教一学一评”一体化的重要性，要求语文教师遵循“教一学一评”一体化理念，将“教一学一评”一体化落到实处[1]。（剩余4152字）
