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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2026）07-0037-03
在教学改革不断深化的背景下，传统由教师主导的灌输式教学已经不能满足需求，探寻更加科学、有效的教学方式成为必然趋势。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出，要强化课程设计的整体性，重视探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验[2]。（剩余4613字）
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项目式学习在小学道德与法治教学中的实施策略研究
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