构建数字化评价平台，提升师幼互动质量
传统的师幼互动评价多依赖于教师的主观判断，存在数据碎片化、分析滞后、反馈不及时等局限，难以支撑持续的教育改进。在“数字中国”战略与教育数字化行动的大背景下，如何借助信息技术赋能，构建一种能够实现常态化评估、数据化分析、实时性反馈的师幼互动评价新模式，成为当下学前教育质量提升亟待解决的问题。本研究以的“呼应”课程理念为基石，开展了基于自研数字化平台的师幼互动评价实践，旨在系统阐述该平台的构建理念、应用过程、初步成效与反思，以期为同行提供一项可操作、可落地的实践案例。（剩余2290字）
