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科项目式学习研究室，由校长牵头，整合教学、教研骨干力量，将国家课程标准的育人要求，转化为一个个源于生活的、开放的驱动性问题，并为教师提供项目设计的工具箱与案例支持。
当前，中小学科技教育正处于从知识传授向素养培育转型的关键阶段。但实践中，科技教育仍普遍被窄化为特长培养、竞赛训练乃至设备竞赛，未能真正融人学校育人主渠道，难以惠及全体学生。（剩余2449字）
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在真实世界的土壤中培育创新一代
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