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以跨学科方式打破学科壁垒，将中华优秀传统文化自然融人数学教学，能让学生在领略文化之美的同时，理解数学的广泛应用与深刻内涵，从而获得既有文化底蕴又有思维深度的学习体验。
用活教材资源，让知识与文化交融共生。小学数学教材本身就蕴含不少传统文化元素，为教学提供了丰富的素材。教师应立足教材，深度挖掘数学知识背后的历史故事、思想脉络和实际应用。（剩余1096字）
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