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在小学语文教学体系中，习作既是承载语言运用能力的重要板块，也是困扰师生的难点。针对学生普遍存在的写作兴趣不足、素材匮乏、表达空洞等问题，如何激发学生写作动能、稳步提升其表达素养，是一线教师长期深耕的课题。结合自身教学实践，笔者从习作教学与批阅两方面探索创新路径，现将相关实践与思考分享如下。
创新习作教学模式，激发小学生写作兴趣
善谋巧绘，班级展评。（剩余2972字）
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创新习作教学与批阅，激发学生写作动能
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