日常考试评价要回归教育“生态理性”

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近日，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》（以下简称《通知》），明确提出压减考试频次、规范命题管理，着力推动日常考试从“行政约束”向“专业治理”转变，从“看分数”向“育素养”转身。这一纸新规，有人视其为给学生减负的“急刹车”，但笔者更愿将其看作是修复基础教育“湿地生态”的一道“涵养令”。（剩余1020字）

试读结束

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