立足大单元架构深耕数据意识培养

——“可能性的大小”教学探析

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小学数学概率相关内容的教学是培养学生数据意识的主渠道之一。本期专题三篇文章以“可能性”单元为研究蓝本展开教学实践探讨。其一，聚焦大单元架构，通过摸球试验搭建猜想与实证的桥梁；其二，通过梳理学段衔接脉络，揭示确定事件与随机事件的关系；其三，以结构化思维为抓手，构建“概念建构一规律探究一生活应用”的教学路径。（剩余3786字）

试读结束

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