情感认同视角下初中英语情境教学实践

——以We'retryingto savetheearth为例

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情感认同是学习者在特定情境中通过情感共鸣、价值观念融合，主动将外部信息内化为自身认知和行为驱动力的过程。它能有效弥补传统情境教学中情感投入不足的缺陷，促使学生从被动接受转向主动参与，从表层理解转向深度体验与践行。执教人教版英语九年级Unit13We'retryingtosavetheearth时，教师设计并实施“感染性情境创设一融入式情境互动一拓展性情境实践”的情境教学流程，以有效唤醒学生的情感认同，引导他们在情境互动中内化语言知识，自觉践行新课程标准提出的核心素养目标。（剩余2356字）