以评促育 五育共生

——“沙沙少年”素养评价体系的校本实践

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为破解“五育"理念难以转化为师生日常具体行为、过程性评价主观性强、多元评价流于形式等难题，探索并构建了“沙沙少年”素养评价体系。该体系旨在通过行为观测、积分激励、数字协同三维联动，全面评价学生综合素养，促进学生全面发展。

一、行为观测

评价改革的首要难题是“评什么”。为解决五育目标抽象且评价标准不明确的问题，我们按照武汉市教育局发布的《发展素质教育履职考核评价实施方案》要求，结合不同学段学生的特点和成长规律，从厚德少年、智慧少年、健体少年、艺美少年、崇劳少年五个维度，分别构建一级、二级指标，将五育目标细化为层级清晰、直观可测的操作体系。（剩余2820字）