乡村幼儿园自然游戏材料3R实践的本土建构与生长路径

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乡村幼儿对农田、林地、河滩等自然环境有着天然的亲近感，他们在家庭农事、社区劳作与自然观察中积累的生活经验，会在与秸秆、树叶等材料的互动中自然迁移与显现。基于此，我们积极探寻契合乡村特色的减量化（Reduction）、再利用（Reuse）、再循环（Recycle）“3R”实践策略，引导幼儿深度参与自然材料的探究与循环利用，旨在实现本土资源教育价值与幼儿发展的双向赋能。（剩余2551字）

试读结束

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