“三思三行”，优化自主游戏回顾环节师幼互动质量

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自主游戏是幼儿主动探索世界、建构经验的重要方式。游戏后的回顾环节，是连接游戏体验与经验内化的关键纽带。借助师幼间真诚的对话交流，幼儿能够梳理整合游戏经历，在情感共鸣与思维碰撞中升华认知，实现游戏体验与身心成长的深度融合。但实践中，该环节常因“主体性缺失、对话性贫乏、发展性不足”而陷入低质互动泥潭。由此，笔者提出“三思三行”优化策略，旨在通过系统性反思精准定位问题根源，以针对性行动摆脱实践困境，最终推动自主游戏回顾环节中师幼互动质量的有效提升，从而助力幼儿实现经验内化与认知发展的有机统一。（剩余3829字）