例谈师幼有效互动在融合教育中的杠杆作用

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近年来，随着特殊儿童教育关注度的提升，融合教育日益受到重视。然而，特殊幼儿融入班级集体时，往往存在同伴关系冷淡或被排斥的问题。教师作为幼儿同伴关系的“润滑剂”，需通过积极师幼互动搭建特殊幼儿与同伴的沟通桥梁，营造温馨、和谐的包容氛围，进而帮助特殊幼儿在集体中建立归属感。

一、特殊幼儿同伴关系紧张的成因剖析

特殊幼儿小雨，实际年龄4岁3个月，经诊断为大脑发育迟缓，认知发展水平相当于25个月幼儿，与龙凤胎姐姐小涵同属本班。（剩余2423字）

试读结束

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