初探复习课中的学本教学

摘要：苏联教育家乌申斯基曾打比方说，复习不是为了修补倒塌了的建筑物，而是為了加固原来的结构，并且添建一层新的楼房。结合多年的教学实践我以为，修补倒塌了的建筑物其实是最最基本的目标。具体说，复习课包括修补、加固、添建三个层次。

关键词：复习课;学本;教学

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2021）23-0109

一提到复习课，我常想起以前教过的一个学生：初三第一学期期末考试，他英语严重偏科———不及格，而其他科目优秀，经过老师的纠偏指导，初四中考英语成绩108分（满分120分）;还是这名同学，高二参加高考，分数已达到640分（刚过当年的一本线），立志考重点本科的他，高三又拼搏了一年，没承想，高考成绩639.5分，（仍然是刚过本科线）很多人都说，早知如此，还不如高二就走......听到这消息，我想到了很多......，同样是毕业班复习，同一个学生，学习热情这么足，为什么初四和高三结果如此不同？不论其他的因素，老师的指导起作用了吗？起了多大作用？复习课，我们该教给学生什么？

临近期末，全为复习课，我期望我的每个学生都能在原有基础上有进步，有提高，有收获！为此，我也一直在不懈的努力，但我很清楚，每届学生总有一些收获不多者，甚至一无所获者也大有人在。（剩余2331字）