高中英语“小组合作竞争型”教学模式探究

——以华侨国际学校为例

【摘要】为了更好地激发高中学生学习英语的动机和主动性，发展英语学科核心素养，培养学生英语综合能力，本文以华侨国际学校为例，探索“小组合作竞争型”教学模式对高中生英语学习的影响。基于情感过滤假说与建构主义学习理论，“小组合作竞争型”教学模式能够在较大程度上提升学生的学习主动性，活跃课堂氛围，同时提升学生的英语成绩。（剩余4485字）

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