陕西教育·教学

2026年02期

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《陕西教育·教学》（原为《陕西教育》）创刊29年来，一直立足陕西，面向全国，为教育事业的进步奉献着自己的力量。... 展开

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月刊

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教育教学

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让教育温暖生命的回春 当时光的车轮驶入新的一年，我们作别旧岁，如同目送一位老友远行，带着他赠予我们的成长、智慧与沉淀，转身拥抱新年第一缕晨光。回望过去，奋斗的日夜，感动的瞬间，依然在心头熠熠生辉；展望未来，崭新的跑道，收获的希望，怀揣满腔热忱与勇气。站在充满憧...
璞玉精雕匠意深千番切磋见真金 全国青教赛是一项高水平的国家级教师教学竞赛，这项赛事参与面广、学科门类全、组织规模大、比赛层次高，特别是全程直播比赛过程，为一线教师提供了便捷的在线学习平台，深受教师的欢迎，也引发了社会的高度关注。在组织管理、专家指导与个人备赛等多方协同努...
为学习而设计 2025年8月，我作为陕西省小学组的唯一代表，参加了全国青教赛。在整个备赛、参赛过程中，我有幸和全国优秀教师同台竞技，这是我教学生涯中极其珍贵的经历，也促使我的教学能力实现了一次质的提升。正是这段淬炼，让我开始以“上好一门课”的视角深入思考...
突破：从理念到实践的课堂跃进 此次全国青教赛不只是对教学技艺的检阅，更是对教育理念的深度唤醒。对照赛事“上好一门课”的核心理念，我深刻认识到真正的“突破”，不仅要精进技术，更要重塑教育价值观与重建教学逻辑。一、理念转型：从“教课文”到“教语文”的素养导向本次大赛清晰...
在数学课堂的“价值温度”中践行“上好一门课”的理念 《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用，数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。这意味着，数学教学的目标已超越单纯的知识与技能传授，指向学生...
“四观”融通：从“上好一节课”走向“上好一门课” 全国青教赛是竞技场，更是风向标，它见证着教师的专业成长，引领着教育回归育人本真。上课的过程折射出教师对课程的理解、对教学的理解。复盘那场历时数月、历经四轮淬炼的“破茧成蝶”之旅，以“四观”为灵魂贯穿四轮磨课，让数学课堂既有价值又有温度，实现...
逆向设计与5E模型双驱下的中学英语新闻阅读教学实践 全国青教赛提出的“上好一门课"理念，要求课堂“素养为魂、真实为基、互动为径、实效为本”。针对中学英语新闻阅读教学中信息提取碎片化、语篇分析浅层化、思维训练断层化、评价与目标脱节的痛点，本文以人教版八年级英语下册Unit1What&...
全国青教备赛指导与课堂构建的实践 笔者作为第五届全国青年教师教学竞赛决赛中学英语学科一等奖获得者的指导教师，全程参与了相关的备赛指导工作。我们围绕“以赛促教、以赛育人”的理念，结合人教版初中英语教材与青教赛评价标准，构建了“规划一打磨一实践一反思"的闭环指导模式。...
中学语文课堂教学设计优化路径 第五届全国青年教师教学竞赛所倡导的“上好一门课”理念，要求教师在一堂课的精彩展示背后要呈现出课程的宏观视野、结构的整体意识与育人的系统思维，指向对教学本质的追求。本文基于全国青教赛的实践反思，结合具体课例，旨在梳理出一条涵盖“理念—目标—内...
以“时空”为匙开“诗心”之门 古诗词教学在中学语文课堂中常陷入“‘释词一译句一析情的固化模式”，学生虽能背诵诗句，却难以真正走入诗人的情感世界。在第五届全国青年教师教学竞赛决赛中，陕西省中学语文组选手梁瑞淋老师执教的《古诗词里的时空“折叠”》一课，以“时空”为主线，引导...
“上好一门课”的六维路径探析 在新时代，教师应把道理讲深、讲透、讲活，守正创新推动思政课建设实现内涵式发展。还应在把握教育本质与学科价值的基础上，达成知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。在此背景下，如何真正打造出一门有高度、有深度、有温度的思政课，成为亟待探索的实践...
明辨异同N述出精彩 全国青教赛的教学展示包括课堂教学和教学阐述两个环节，其中的教学阐述是全国青教赛的灵魂环节，是选手向评委全方位展示自己教学理念、设计逻辑、创新思维、教学风格、教学主张和综合素养的重要方式，其特征在于言之有理、持之有据、述之有情。一、明辨说课...
以赛为楫向光而行 于高中英语教学之路跋涉数载，全国青教赛于我而言，既是一场对教学功底的检验，更是一次对教学认知的重塑与成长。从最初对赛事标准的粗浅认知，到备赛期间对十个课时的系统打磨，再到赛场无生课堂的实战呈现，直至赛后的沉淀与复盘一一每一段经历都如同一颗散...
以心育课以情育人 青教赛推动教师从“教教材”到“用教材育思维”的转变，与英语学习活动观相契合，旨在通过层次化活动培养学生英语学科核心素养。本文基于指导老师参赛的经验，探讨备好高中英语赛教课的路径。一、指导理念—从"授人以课"到“育人以...
从“育分”到“育人”：“挺膺担当”育人体系构建实践 自2022年建校以来，学校在探索素质教育落地路径的过程中，逐步构建起以“挺膺担当”为核心的育人体系。这一体系的形成源于对学校发展困境的深刻反思：一方面，课程标准与课堂实施存在“两张皮”现象，学生核心素养培养难以真正落地；另一方面，各类教育活...
帮孩子爱上数学 对刚上一年级的小朋友来说，第一节数学课可不只是学知识的开始，更是一场关于情感、社交还有习惯养成的综合挑战。如何把这节数学课，变成让孩子觉得安心、好玩，还盼着上的“家常课”呢？其关键在于：从理解孩子的心开始，再用实际行动帮他们一步步走向成功。...

中学英语本土课程资源开发研究 在全球化和文化多元化的时代背景下，英语教学正在从语言工具转变为文化素养的培养。但在实际教学中，英语本土课程开发仍存在系统性缺失。比如以西安为代表的历史文化名城，在中学英语教材中被逐渐边缘化，导致学生普遍缺乏用英语讲好中国故事的能力。基于此，...
宝鸡非物质文化遗产在学校教育中的实践探索 非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是中华优秀传统文化的重要组成部分。2008年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》。该《意见》指出：“非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组...
以生为本“简悦”教学的实践探究 随着义务教育的全面普及，教育需求已从“有学上”转变为“上好学”。在此背景下，教师需要进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，进而优化学校的育人蓝图。因此，笔者在教学实践中，对以生为本、“简悦”而教、减负提质、鉴赏经典的...
信息技术赋能作业设计与实施的研究 教育不是灌输，而是点燃火焰。在教学中，作业设计已成为点燃学生学习热情、培养学生创新思维的重要方式。特别是在信息技术日新月异的今天，如何巧妙地运用信息技术为作业赋能，成为推动教育革新的关键。2022年2月，教育部发布的《教育部2022年工作要...
信息技术下的数学课堂教学改革 回顾多年来国家教育部门发布的有关信息技术与学科教学融合的政策，学科信息化建设已成为推动教学改革的重要途径。处于微观层面的课堂教学，在理念、形式、内容等方面与学生的学习需求和认知能力越来越不匹配。基于此，本文分析了小学数学课堂教学现状，并在此...
多学科融合在小学数学教学中的实践 在小学数学教学中，传统的教学方式往往只注重知识的单一传授，忽视了学科之间的内在联系与融合。然而，随着社会的发展和教育的进步，人们越来越认识到跨学科教学的重要性。多学科融合不仅能够打破学科壁垒，促进知识的综合运用，还能有效激发学生的学习兴趣与...
小学体育与健康开展跨学科主题学习的路径探索 在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的指引下，经过数年探索，“跨学科主题学习”已形成较为完善的理论基础和实践经验，被视为一种综合性、创新性、探究性的教学模式，并应用于体育与健康课程教学实践。开展小学体育与健康跨学科主题学习活动，...
信息技术支持下的初中语文教学模式探索 当前的初中语文教学，在革新教学工具与教学手段的同时，还推动了教学理念与教学方法的深刻转变。一方面，海量信息为教学注人了前所未有的活力与资源；另一方面，如何精准筛选出契合教学目标的高质量内容，并将其融人教学之中，成为亟须破解的难题。信息技术的...
新理念视角下的课堂观察 随着教育改革的不断深入，越来越多的教师开始关注课堂观察。课堂观察是以教师为主体的一种教学方法，教师通过观察他人的教学行为来反思自身教学方法，进而提高教学质量，它也是教育科学研究的一种方法。对于从事课堂教学的一线教师而言，课堂观察在改进教学行...

新高考重构教育生态县域高中重塑教育均衡 2019年，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《意见》）指出，普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用，强调要落实立德树人根本任务，发展素质教育，努力培养德智体美劳...
初中思政课学生法治观念素养培育实践路径探析 初中思政课学生法治观念素养培育实践路径探析...
基于概念图的初中地理知识结构化复习策略探究 传统的初中地理复习课多以教材章节为序，重复讲解知识点并配以大量的机械练习，甚至使用题海战术。这种复习方式导致学生知识掌握浅显化、杂乱化和碎片化，不利于学生地理学科核心素养的培养。布鲁纳提出，掌握学科基本结构是学习的关键，把握学科知识的核心逻...
新高考背景下高中数学教学创新路径探索 为适应时代发展，培养满足社会需求的复合型人才，我国多个省份推行了新高考改革政策，对学科内容进行了相应调整。以高考数学为例，教学需以基础知识为总体框架，更加注重学生思维能力培养，旨在帮助学生巩固数学基础，形成良好的数学思维，提升数学学科核心素...
关于小初数学教学衔接策略的思考与实践 随着教育教学改革的不断深入，越来越强调学生能力的全面发展和知识应用的连贯性。在这一背景下，小初数学教学的有效衔接成为教育工作者、学者和家长共同关注的问题。而数学作为基础学科之一，不仅涉及学生知识的积累，还有对学生思维能力和学习方法的培养。研...
AI赋能小学教师队伍建设的实践探讨 为了打造高素质小学教师队伍，国家出台了很多政策，并积极组织教师培训，要求教师学习新知识、新技术和新方法。在这个过程中，AI（人工智能）发挥着积极作用，其能为教师提供丰富的教育教学资源，帮助教师更加高效便捷地完成工作任务，以及为教师发展和精准...

初中道德与法治课之革命精神教育 2021年，教育部印发《革命传统进中小学课程教材指南》，为革命传统融入课程教材提供了顶层设计并明确了教育主题，旨在引导广大青少年筑牢理想信念之基。革命精神教育是道德与法治课程的核心内容，对夯实学科核心素养、促进学生全面发展具有重要作用。引导...
初中道德与法治课学生学习兴趣的培养策略 初中阶段的道德与法治课程在引导学生树立正确的价值观、人生观和法治意识方面肩负着重要使命。这一课程不仅涵盖对道德观念的理解与内化，还涉及对法治理念的学习和运用，其内容理论性较强，包含大量抽象概念。如何采用科学且富有启发性的教学策略激发学生的学...
以大单元教学增效生物一轮复习 高中生物学科知识关联性高、应用迁移性强，这对高三一轮复习提出了更高要求。若按部就班，采用传统章节式复习模式，教师零散讲解知识，学生很难构建系统的知识网络，更难以提升解决现实问题的能力。大单元教学以大主题或大概念为核心，以具体情境（问题）为依...
从“阅读”走向“悦读” 新课标确立了以学生为主体、教师为主导的教育理念，倡导学生开展自主、合作、探究式学习。阅读教学是小学语教学的核心组成部分，“双减"政策的实施与修订版新课标的推行，为语阅读教学注入了新的动力。下面，笔者将结合教学实践中的有效经验与典型...
让学生写字“乐”起来 汲取书法之妙，非一日之功，关键在于持之以恒。在写字教学过程中，教师应思考如何激发学生在书法实践中的感悟，让枯燥的书写课程变得有趣，使学生乐在其中。一、端正姿势“美”起来写字前，和学生探讨"美"的话题。爱美之心人皆有之...
大单元视域下小学语文群文阅读教学研究 以大单元思想为指导，结合学生的阅读水平设计群文阅读教学内容，不仅可以拓宽学生的阅读视野，还能提高学生的阅读能力和语文学科核心素养。在小学语文群文阅读教学中，教师可以组织学生围绕一个或多个议题，对一组文章进行阅读和集体建构，以达到有效理解的目...
“双减”政策下初中英语作业的优化设计 随着“双减"政策的落地，各学校积极探索“提质增效"的教学方式，其中高质量的作业设计成为教师面临的新课题。尤其是初中阶段，受中考“指挥棒”的影响和束缚，多数教师不敢轻易改变原有作业模式，导致作业改革步伐放缓。就初中英语学科...
小学生课外阅读能力提升策略 小学语文作为基础教育的重要学科，肩负着培养学生语言表达能力、思维能力与文化感知能力的重任。在语文教学中，课外阅读是不可或缺的重要组成部分。然而，当前部分小学语文教学过度侧重课本知识，对课外阅读重视不足，这在一定程度上制约了学生语文素养的全面...
从认知发展看初中物理教学策略的优化 初中物理是基础教育的重要组成部分，主要涉及基础的力学、热学，以及相对抽象的电学、光学等内容。这些知识是学生认识自然世界的起点，能为他们未来学习理工科专业奠定重要基础。然而，当前初中物理教学与学生认知发展规律之间存在一定脱节，部分教师未能充分...
单元整体教学理念下初中语文作业设计 在"双减"政策背景下，作业这一教学环节近期成了热点话题。如何控制作业量、优化作业设计、提升作业的针对性与有效性等问题，备受关注。笔者查阅“双减”政策出台后有关初中语文作业设计的相关文献资料时发现，众多教师对此展开了深入思...
新高考背景下高中英语读后续写策略优化 随着新高考改革的全面推行，高中英语教学面临着前所未有的挑战，也迎来了新的发展机遇。此次改革明确了英语学科的教学目标，着重强调提升学生的英语综合运用能力，尤其是对阅读理解能力、思维能力以及语言表达能力提出了更高要求。在此背景下，读后续写教学策...
小学语文习作单元教学策略 习作单元是小学语文统编教材的一大亮点，核心在于培养学生的习作技能与语文素养。作为独立模块，该单元通常设置于每册教材的第五部分，其设计体现了高度的系统性与创新性，旨在通过一系列精心策划的教学环节达成特定的教育目标。单元结构紧凑，包括“引言启发...

小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策 数学综合实践活动课可以使学生更好地掌握数学知识，提高学生的数学学习效率，强化学生应用数学知识解决实际问题的能力。同时，数学综合实践活动课也为学生自主选择和主动学习数学知识提供了一个重要的平台，有助于培养学生的自主性和创造性，还能有效地提高教...
以语文之韵润心灵之田 当前，人们面临着各种各样的压力与挑战，拥有健康的心理已然成为学习和生活的必备条件。专家研究指出，许多心理问题可追溯至小学时期。因此，在小学阶段将心理健康教育融入各个学科教学，尤其是语文教学中，能让学生在汲取知识的同时收获幸福感，塑造健康人格...
开展体育社团活动培养小学生终身体育意识 随着现代社会对个体身心健康的重视，体育已成为基础教育中不可或缺的一部分，而培养学生终身体育意识更是这一领域的重要目标，终身体育意识不仅关乎学生的体能，还涉及学生对健康生活的理解与实践能力。当前学生参与体育活动的广度与深度仍存在不足，难以满足...
初中美术大单元教学应用研究 当前，中小学教材绝大多数学科采用大单元教学法，美术学科教学也顺应教育发展规律，积极引入这一教学方法。大单元教学法能够由浅人深、循序渐进地传授给学生较为完整的知识与技能。在教学过程中，教师会精心设计各类活动，潜移默化地培养学生的审美感知、艺术...
儿童青少年心理健康的全方位保障策略 儿童青少年时期是一个人身心成长与人格塑造的关键阶段，心理健康是其全面发展不可或缺的基石。然而，近年来儿童青少年心理健康问题日益突出，成为社会关注的焦点。这促使家庭、学校、社会和医疗机构等多方力量打破孤立状态，携手共建家校社医教联体。一、现...
“学的活动”视域下语文课堂学习任务的设计与实施 随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布与实施，语文教学正在经历一场深刻的范式转型。其核心特征体现为从以教师讲授为中心转向以学生学习为中心，从知识传授转向素养培育，以回应新时代对人才培养质量提出的更高要求。在这一背景下，“任务”作...
核心素养导向下英语教一学—评一体化设计与实践研究 《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调，英语教学要发挥核心素养的统领作用，这意味着英语教学不仅仅是为了让学生学会一门语言，更重要的是通过英语教学培养学生的关键能力和必备品格。核心素养涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度，...
深度学习视域下学生语文质疑能力的培养 随着深度学习理念的广泛传播，在小学语文教学中对学生主动质疑能力的激发，不仅是学生思维进阶与终身学习的基础，更是对新课改培养“全面发展的人"这一迫切需求的积极回应。一、深度学习与语文质疑能力的内在关联深度学习强调学生在真实情境中...
自主学习在小学语文课堂上的有效运用 小学语文是教育的基石，对于培养学生的语言表达、思维品质和文化素养起着至关重要的作用。在传统的小学语文课堂教学中，学生常常处于被动听讲的状态，机械地接收教师传授的知识。随着教育理念的不断革新，自主学习逐渐成为教师重点关注的新方向。在小学语文课...
基于核心素养的小学高年级语文教学研究 核心素养是学生适应社会的关键能力，也是小学语文教学的核心目标。为了达成这一目标，教师需要根据学生的特点和教材内容，采用合适的教学策略。小学高年级学生已经具备扎实的语文基础知识，因而教师在语文教学中应更加关注学生的语言建构能力、思维能力、审美...
发挥语文学科作用落实立德树人根本任务 在日常教学过程中，我们应如何培养学生的爱国情怀、塑造学生的道德品质，引导他们树立正确的人生观和价值观？这无疑是摆在每一位教师面前一项紧迫而艰巨的任务。笔者认为，仅靠课堂上空洞乏味的德育宣讲是远远不够的，更应结合教材内容，将德育元素自然、适时...
幼儿园课程游戏化改革的方法与路径 当前，传统教学模式与幼儿主动学习需求之间的矛盾日益凸显，而课程游戏化改革成为摆脱这个困境的关键。为此，笔者聚焦幼儿立场，探索如何在活动中落实课程游戏化改革，推动“游戏 ”理念与课程的深度融合。一、课程游戏化改革的实践方法（一）环境创设...
学前教育法背景下“去小学化”的困境破解 《中华人民共和国学前教育法》（简称“学前教育法”）的颁布，首次在国家法律层面确立了“以儿童为本”和“以游戏为基本活动”的核心原则，为幼小衔接工作提供了根本性的方向指引和法治保障。在该法颁布施行前，幼儿园若进行“小学化教学”，主要属于未严格执...